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cargaHoraria 40 CursoDisponivel 365 PublicoAlvo O curso livre Educação Infantil e a Linguagem do Movimento: Práticas para Renovação, com Eliton Seára, é direcionado a estudantes e profissionais de educação e educação física, gestores e administradores de escolas e instituições de ensino infantil, e pais. ConteudoCurso 1. A importância da linguagem do movimento na educação infantil
1.1 O que é linguagem?
1.1.1 O que seria a linguagem do movimento?
1.2 A linguagem do movimento e a criança: uma necessidade na educação infantil
1.3 A linguagem e os saberes do movimento do corpo
2. Habilidades motoras: sua importância para o desenvolvimento da linguagem do movimento
2.1 Primeiras palavras
2.2 Fases do desenvolvimento motor
2.2.1 Fase dos movimentos reflexos (fase intrauterina até 1 ano)
2.2.2 Fase dos movimentos rudimentares (1 a 2 anos)
2.2.3 Fase dos movimentos fundamentais (2 a 7 anos)
2.3 O que e quais são as habilidades motoras fundamentais?
2.3.1 Habilidades manipulativas
2.3.2 Habilidades locomotoras
2.3.3 Habilidades estabilizadoras
3. O brincar, a brincadeira e o brinquedo como linguagem do movimento
3.1 Brincadeiras e brinquedos de 0 a 3 anos
3.2 Brincadeiras e brinquedos de 4 a 6 anos
4. Musicalização e a linguagem do movimento: renovando as práticas pedagógicas
4.1 Como devo trabalhar a linguagem musical na educação infantil?
4.2 Possibilidades de musicalização na educação infantil: atividades e propostas
4.2.1 Crianças de 0 a 3 anos
4.2.2 Crianças de 4 a 6 anos
5. Referências
6. Conteúdo extra!Nivel Intermediário o que voce vai aprender 1. A importância da linguagem do movimento na educação infantil
1.1 O que é linguagem?
1.1.1 O que seria a linguagem do movimento?
1.2 A linguagem do movimento e a criança: uma necessidade na educação infantil
1.3 A linguagem e os saberes do movimento do corpo
2. Habilidades motoras: sua importância para o desenvolvimento da linguagem do movimento
2.1 Primeiras palavras
2.2 Fases do desenvolvimento motor
2.2.1 Fase dos movimentos reflexos (fase intrauterina até 1 ano)
2.2.2 Fase dos movimentos rudimentares (1 a 2 anos)
2.2.3 Fase dos movimentos fundamentais (2 a 7 anos)
2.3 O que e quais são as habilidades motoras fundamentais?
2.3.1 Habilidades manipulativas
2.3.2 Habilidades locomotoras
2.3.3 Habilidades estabilizadoras
3. O brincar, a brincadeira e o brinquedo como linguagem do movimento
3.1 Brincadeiras e brinquedos de 0 a 3 anos
3.2 Brincadeiras e brinquedos de 4 a 6 anos
4. Musicalização e a linguagem do movimento: renovando as práticas pedagógicas
4.1 Como devo trabalhar a linguagem musical na educação infantil?
4.2 Possibilidades de musicalização na educação infantil: atividades e propostas
4.2.1 Crianças de 0 a 3 anos
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6. Conteúdo extra!tipo do curso PORTAL PLAY Carga Horária Até 60 horas InstrutorDescricao Mestre em Educação e Movimentos Sociais
Professor de pós-Graduação (área educação) ministrando disciplinas nos cursos de Arte e Educação Física e no curso de pedagogia com ênfase em disciplinas relacionadas à Educação Infantil e a Diversidade Étnico-racial.InstrutorImagem https://edu.portaleducacao.com.br/arquivos/professor-Eilton-Seara.png InstrutorNome Eliton Rufino Seara cursoParceiro nao Valor da Página
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1.1 O que é linguagem?
1.1.1 O que seria a linguagem do movimento?
1.2 A linguagem do movimento e a criança: uma necessidade na educação infantil
1.3 A linguagem e os saberes do movimento do corpo
2. Habilidades motoras: sua importância para o desenvolvimento da linguagem do movimento
2.1 Primeiras palavras
2.2 Fases do desenvolvimento motor
2.2.1 Fase dos movimentos reflexos (fase intrauterina até 1 ano)
2.2.2 Fase dos movimentos rudimentares (1 a 2 anos)
2.2.3 Fase dos movimentos fundamentais (2 a 7 anos)
2.3 O que e quais são as habilidades motoras fundamentais?
2.3.1 Habilidades manipulativas
2.3.2 Habilidades locomotoras
2.3.3 Habilidades estabilizadoras
3. O brincar, a brincadeira e o brinquedo como linguagem do movimento
3.1 Brincadeiras e brinquedos de 0 a 3 anos
3.2 Brincadeiras e brinquedos de 4 a 6 anos
4. Musicalização e a linguagem do movimento: renovando as práticas pedagógicas
4.1 Como devo trabalhar a linguagem musical na educação infantil?
4.2 Possibilidades de musicalização na educação infantil: atividades e propostas
4.2.1 Crianças de 0 a 3 anos
4.2.2 Crianças de 4 a 6 anos
5. Referências
6. Conteúdo extra!Nivel Intermediário o que voce vai aprender 1. A importância da linguagem do movimento na educação infantil
1.1 O que é linguagem?
1.1.1 O que seria a linguagem do movimento?
1.2 A linguagem do movimento e a criança: uma necessidade na educação infantil
1.3 A linguagem e os saberes do movimento do corpo
2. Habilidades motoras: sua importância para o desenvolvimento da linguagem do movimento
2.1 Primeiras palavras
2.2 Fases do desenvolvimento motor
2.2.1 Fase dos movimentos reflexos (fase intrauterina até 1 ano)
2.2.2 Fase dos movimentos rudimentares (1 a 2 anos)
2.2.3 Fase dos movimentos fundamentais (2 a 7 anos)
2.3 O que e quais são as habilidades motoras fundamentais?
2.3.1 Habilidades manipulativas
2.3.2 Habilidades locomotoras
2.3.3 Habilidades estabilizadoras
3. O brincar, a brincadeira e o brinquedo como linguagem do movimento
3.1 Brincadeiras e brinquedos de 0 a 3 anos
3.2 Brincadeiras e brinquedos de 4 a 6 anos
4. Musicalização e a linguagem do movimento: renovando as práticas pedagógicas
4.1 Como devo trabalhar a linguagem musical na educação infantil?
4.2 Possibilidades de musicalização na educação infantil: atividades e propostas
4.2.1 Crianças de 0 a 3 anos
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5. Referências
6. Conteúdo extra!tipo do curso PORTAL PLAY Carga Horária Até 60 horas InstrutorDescricao Mestre em Educação e Movimentos Sociais
Professor de pós-Graduação (área educação) ministrando disciplinas nos cursos de Arte e Educação Física e no curso de pedagogia com ênfase em disciplinas relacionadas à Educação Infantil e a Diversidade Étnico-racial.InstrutorImagem https://edu.portaleducacao.com.br/arquivos/professor-Eilton-Seara.png InstrutorNome Eliton Rufino Seara cursoParceiro nao Valor da Página
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| ConteudoCurso | 1. A importância da linguagem do movimento na educação infantil
1.1 O que é linguagem? 1.1.1 O que seria a linguagem do movimento? 1.2 A linguagem do movimento e a criança: uma necessidade na educação infantil 1.3 A linguagem e os saberes do movimento do corpo 2. Habilidades motoras: sua importância para o desenvolvimento da linguagem do movimento 2.1 Primeiras palavras 2.2 Fases do desenvolvimento motor 2.2.1 Fase dos movimentos reflexos (fase intrauterina até 1 ano) 2.2.2 Fase dos movimentos rudimentares (1 a 2 anos) 2.2.3 Fase dos movimentos fundamentais (2 a 7 anos) 2.3 O que e quais são as habilidades motoras fundamentais? 2.3.1 Habilidades manipulativas 2.3.2 Habilidades locomotoras 2.3.3 Habilidades estabilizadoras 3. O brincar, a brincadeira e o brinquedo como linguagem do movimento 3.1 Brincadeiras e brinquedos de 0 a 3 anos 3.2 Brincadeiras e brinquedos de 4 a 6 anos 4. Musicalização e a linguagem do movimento: renovando as práticas pedagógicas 4.1 Como devo trabalhar a linguagem musical na educação infantil? 4.2 Possibilidades de musicalização na educação infantil: atividades e propostas 4.2.1 Crianças de 0 a 3 anos 4.2.2 Crianças de 4 a 6 anos 5. Referências 6. Conteúdo extra! |
| Nivel | Intermediário |
| o que voce vai aprender | 1. A importância da linguagem do movimento na educação infantil
1.1 O que é linguagem? 1.1.1 O que seria a linguagem do movimento? 1.2 A linguagem do movimento e a criança: uma necessidade na educação infantil 1.3 A linguagem e os saberes do movimento do corpo 2. Habilidades motoras: sua importância para o desenvolvimento da linguagem do movimento 2.1 Primeiras palavras 2.2 Fases do desenvolvimento motor 2.2.1 Fase dos movimentos reflexos (fase intrauterina até 1 ano) 2.2.2 Fase dos movimentos rudimentares (1 a 2 anos) 2.2.3 Fase dos movimentos fundamentais (2 a 7 anos) 2.3 O que e quais são as habilidades motoras fundamentais? 2.3.1 Habilidades manipulativas 2.3.2 Habilidades locomotoras 2.3.3 Habilidades estabilizadoras 3. O brincar, a brincadeira e o brinquedo como linguagem do movimento 3.1 Brincadeiras e brinquedos de 0 a 3 anos 3.2 Brincadeiras e brinquedos de 4 a 6 anos 4. Musicalização e a linguagem do movimento: renovando as práticas pedagógicas 4.1 Como devo trabalhar a linguagem musical na educação infantil? 4.2 Possibilidades de musicalização na educação infantil: atividades e propostas 4.2.1 Crianças de 0 a 3 anos 4.2.2 Crianças de 4 a 6 anos 5. Referências 6. Conteúdo extra! |
| tipo do curso | PORTAL PLAY |
| Carga Horária | Até 60 horas |
| InstrutorDescricao | Mestre em Educação e Movimentos Sociais
Professor de pós-Graduação (área educação) ministrando disciplinas nos cursos de Arte e Educação Física e no curso de pedagogia com ênfase em disciplinas relacionadas à Educação Infantil e a Diversidade Étnico-racial. |
| InstrutorImagem | https://edu.portaleducacao.com.br/arquivos/professor-Eilton-Seara.png |
| InstrutorNome | Eliton Rufino Seara |
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Curso online de Educação Infantil e a Linguagem do Movimento: Práticas para Renovação, com Eliton Seára
O movimento é parte integrante do desenvolvimento infantil, estando intimamente ligado a cultura em que a criança está inserida. Por meio do movimento a criança amadurece e propicia o desenvolvimento psíquico, intelectual e psicomotor, por isso o uso deste estímulo em âmbito educacional é muito importante. O curso Educação Infantil e a Linguagem do Movimento: Práticas para Renovação, com o Professor Eliton Seára, mostra como a atividade motora pode ser explorada para ampliar o repertório psicomotor, cultural e social de crianças, por meio de atividades e brincadeiras desenvolvidas com embasamento e criatividade.
Educação Infantil e a Linguagem do Movimento: Práticas para Renovação, com Eliton Seára
De: R$ 522,34Por: R$ 200,90ou X de
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| ConteudoCurso | 1. A importância da linguagem do movimento na educação infantil
1.1 O que é linguagem? 1.1.1 O que seria a linguagem do movimento? 1.2 A linguagem do movimento e a criança: uma necessidade na educação infantil 1.3 A linguagem e os saberes do movimento do corpo 2. Habilidades motoras: sua importância para o desenvolvimento da linguagem do movimento 2.1 Primeiras palavras 2.2 Fases do desenvolvimento motor 2.2.1 Fase dos movimentos reflexos (fase intrauterina até 1 ano) 2.2.2 Fase dos movimentos rudimentares (1 a 2 anos) 2.2.3 Fase dos movimentos fundamentais (2 a 7 anos) 2.3 O que e quais são as habilidades motoras fundamentais? 2.3.1 Habilidades manipulativas 2.3.2 Habilidades locomotoras 2.3.3 Habilidades estabilizadoras 3. O brincar, a brincadeira e o brinquedo como linguagem do movimento 3.1 Brincadeiras e brinquedos de 0 a 3 anos 3.2 Brincadeiras e brinquedos de 4 a 6 anos 4. Musicalização e a linguagem do movimento: renovando as práticas pedagógicas 4.1 Como devo trabalhar a linguagem musical na educação infantil? 4.2 Possibilidades de musicalização na educação infantil: atividades e propostas 4.2.1 Crianças de 0 a 3 anos 4.2.2 Crianças de 4 a 6 anos 5. Referências 6. Conteúdo extra! |
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1.1 O que é linguagem? 1.1.1 O que seria a linguagem do movimento? 1.2 A linguagem do movimento e a criança: uma necessidade na educação infantil 1.3 A linguagem e os saberes do movimento do corpo 2. Habilidades motoras: sua importância para o desenvolvimento da linguagem do movimento 2.1 Primeiras palavras 2.2 Fases do desenvolvimento motor 2.2.1 Fase dos movimentos reflexos (fase intrauterina até 1 ano) 2.2.2 Fase dos movimentos rudimentares (1 a 2 anos) 2.2.3 Fase dos movimentos fundamentais (2 a 7 anos) 2.3 O que e quais são as habilidades motoras fundamentais? 2.3.1 Habilidades manipulativas 2.3.2 Habilidades locomotoras 2.3.3 Habilidades estabilizadoras 3. O brincar, a brincadeira e o brinquedo como linguagem do movimento 3.1 Brincadeiras e brinquedos de 0 a 3 anos 3.2 Brincadeiras e brinquedos de 4 a 6 anos 4. Musicalização e a linguagem do movimento: renovando as práticas pedagógicas 4.1 Como devo trabalhar a linguagem musical na educação infantil? 4.2 Possibilidades de musicalização na educação infantil: atividades e propostas 4.2.1 Crianças de 0 a 3 anos 4.2.2 Crianças de 4 a 6 anos 5. Referências 6. Conteúdo extra! |
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1.1 O que é linguagem? 1.1.1 O que seria a linguagem do movimento? 1.2 A linguagem do movimento e a criança: uma necessidade na educação infantil 1.3 A linguagem e os saberes do movimento do corpo 2. Habilidades motoras: sua importância para o desenvolvimento da linguagem do movimento 2.1 Primeiras palavras 2.2 Fases do desenvolvimento motor 2.2.1 Fase dos movimentos reflexos (fase intrauterina até 1 ano) 2.2.2 Fase dos movimentos rudimentares (1 a 2 anos) 2.2.3 Fase dos movimentos fundamentais (2 a 7 anos) 2.3 O que e quais são as habilidades motoras fundamentais? 2.3.1 Habilidades manipulativas 2.3.2 Habilidades locomotoras 2.3.3 Habilidades estabilizadoras 3. O brincar, a brincadeira e o brinquedo como linguagem do movimento 3.1 Brincadeiras e brinquedos de 0 a 3 anos 3.2 Brincadeiras e brinquedos de 4 a 6 anos 4. Musicalização e a linguagem do movimento: renovando as práticas pedagógicas 4.1 Como devo trabalhar a linguagem musical na educação infantil? 4.2 Possibilidades de musicalização na educação infantil: atividades e propostas 4.2.1 Crianças de 0 a 3 anos 4.2.2 Crianças de 4 a 6 anos 5. Referências 6. Conteúdo extra! |
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1.1 O que é linguagem? 1.1.1 O que seria a linguagem do movimento? 1.2 A linguagem do movimento e a criança: uma necessidade na educação infantil 1.3 A linguagem e os saberes do movimento do corpo 2. Habilidades motoras: sua importância para o desenvolvimento da linguagem do movimento 2.1 Primeiras palavras 2.2 Fases do desenvolvimento motor 2.2.1 Fase dos movimentos reflexos (fase intrauterina até 1 ano) 2.2.2 Fase dos movimentos rudimentares (1 a 2 anos) 2.2.3 Fase dos movimentos fundamentais (2 a 7 anos) 2.3 O que e quais são as habilidades motoras fundamentais? 2.3.1 Habilidades manipulativas 2.3.2 Habilidades locomotoras 2.3.3 Habilidades estabilizadoras 3. O brincar, a brincadeira e o brinquedo como linguagem do movimento 3.1 Brincadeiras e brinquedos de 0 a 3 anos 3.2 Brincadeiras e brinquedos de 4 a 6 anos 4. Musicalização e a linguagem do movimento: renovando as práticas pedagógicas 4.1 Como devo trabalhar a linguagem musical na educação infantil? 4.2 Possibilidades de musicalização na educação infantil: atividades e propostas 4.2.1 Crianças de 0 a 3 anos 4.2.2 Crianças de 4 a 6 anos 5. Referências 6. Conteúdo extra! |
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1.1 O que é linguagem? 1.1.1 O que seria a linguagem do movimento? 1.2 A linguagem do movimento e a criança: uma necessidade na educação infantil 1.3 A linguagem e os saberes do movimento do corpo 2. Habilidades motoras: sua importância para o desenvolvimento da linguagem do movimento 2.1 Primeiras palavras 2.2 Fases do desenvolvimento motor 2.2.1 Fase dos movimentos reflexos (fase intrauterina até 1 ano) 2.2.2 Fase dos movimentos rudimentares (1 a 2 anos) 2.2.3 Fase dos movimentos fundamentais (2 a 7 anos) 2.3 O que e quais são as habilidades motoras fundamentais? 2.3.1 Habilidades manipulativas 2.3.2 Habilidades locomotoras 2.3.3 Habilidades estabilizadoras 3. O brincar, a brincadeira e o brinquedo como linguagem do movimento 3.1 Brincadeiras e brinquedos de 0 a 3 anos 3.2 Brincadeiras e brinquedos de 4 a 6 anos 4. Musicalização e a linguagem do movimento: renovando as práticas pedagógicas 4.1 Como devo trabalhar a linguagem musical na educação infantil? 4.2 Possibilidades de musicalização na educação infantil: atividades e propostas 4.2.1 Crianças de 0 a 3 anos 4.2.2 Crianças de 4 a 6 anos 5. Referências 6. Conteúdo extra! |
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Os estudos, atividades e avaliações devem ser feitos dentro do prazo estipulado no calendário do curso.
A média final deve ser igual ou superior a 60% para a conclusão e recebimento do certificado digital do curso. Em caso de reprovação, o aluno poderá realizar novamente a prova dentro do período do curso quantas vezes desejar. Os cursos gratuitos não possuem nova prova, atividades reflexivas e descritivas.
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